Por primera vez, dos organizaciones independientes, WestEd (Estados Unidos) y Germina (Brasil), han evaluado el impacto de Innovamat en el aula.
Como resultado principal, se encontró que después de dos años de implementación, el alumnado que utilizó Innovamat obtuvo mejores resultados en matemáticas que el grupo de comparación.
En concreto, WestEd encontró una diferencia estadísticamente significativa (p = .002) entre los dos grupos, con un tamaño del efecto de 0,24. Aunque estos términos son técnicos, la idea es simple: la diferencia observada no parece explicarse por azar, y la magnitud del efecto es relevante en el contexto de la investigación educativa. Según WestEd, una diferencia de este tamaño equivale, de forma aproximada, a que un estudiante situado en el percentil 50 pasara al percentil 58. En otras palabras, si ordenáramos a 100 estudiantes según sus resultados, un estudiante en la mitad del grupo con Innovamat pasaría a situarse aproximadamente en la posición 58. Esta traducción ayuda a hacerse una idea intuitiva del resultado, aunque debe interpretarse como una aproximación.Se adjunta video explicativo: